Basisschool ‘De Fontein' staat in de Burdetstraat, op de scheiding van het ‘oude' Den Burg en de grote nieuwbouwwijk ‘de Mars'. Het is een school met ongeveer drieëntwintig enthousiaste personeelsleden en met gemiddeld rond de 235 leerlingen. De leerlingen komen niet alleen uit Den Burg maar ook uit de andere dorpen (zo'n 15-20%). Het personeel van ‘De Fontein' voelt zich gezamenlijk verantwoordelijk voor álle kinderen. We maken en dragen goed onderwijs en een fijne sfeer in de school samen, met onderwijsondersteunend personeel zoals: conciërge, onderwijsassistenten, administratief medewerker en ook stagiaires.

Onze visie:
Samen zorgen wij ervoor dat iedereen uitgedaagd wordt om zich optimaal en vol vertrouwen te ontwikkelen. Onze visie is gebaseerd op de volgende kern-woorden:
- (Zelf)vertrouwen
- Zelfstandigheid
- Respect
- Veiligheid
- Verantwoordelijkheid

Onze missie:
De kracht van samen!

Onze identiteit:
We vinden het belangrijk dat kinderen die bij ons naar school gaan, kunnen en willen werken in een goede sfeer en met begrip voor elkaars mogelijkheden. Daarom werken we op ‘De Fontein' voortdurend aan een klimaat van onderlinge verdraagzaamheid. Positieve benadering van anderen wordt voorgeleefd en gestimuleerd.

‘De Fontein' is een christelijke school. Dat merken de kinderen ook. In alle groepen wordt de dag geopend met behulp van de methode Trefwoord. Gedurende enkele weken houdt de klas zich bezig met een thema hieruit. Er wordt gepraat, gediscussieerd, gezongen, verteld, gepuzzeld, geknutseld, enz. De bijbel heeft hierbij een centrale rol.
De kinderen doen zo enerzijds kennis op van het christelijke geloof (bijbel, geschiedenis, kerk, christelijke feesten zoals kerst en Pasen). Anderzijds zoeken we samen met de kinderen naar de betekenis van het geloof voor ieder mens persoonlijk. Hierbij komen andere geloofsovertuigingen aan de orde, evenals waarden en normen, het zoeken (onzekerheid), het maken van keuzes (zekerheid), het respect hebben voor ieders overtuigingen, enz.
We maken veel gebruik van ‘spiegelverhalen' waarin iets van het thema verstopt zit. Dit zijn verhalen waar kinderen zichzelf in kunnen herkennen/verplaatsen. Want een verhaal heeft pas betekenis als kinderen ontdekken dat het (ook) hun eigen verhaal is.
Bij een aantal vakken dagen we de kinderen uit na te denken over wat zij horen. Oneerlijkheid in de wereld moet hen bijvoorbeeld aan het denken zetten. De aardrijkskundeles over welvaart en honger is niet vrijblijvend, net zo min als de geschiedenislessen over oorlogen of kinderarbeid. Wij willen de kinderen leren goed om te gaan met hun omgeving (school, plein, natuur, dieren, dingen etc). Dat vinden we ook een christelijke opdracht!